Перспективы использования sentence frames (готовые структуры предложений) как элемент скаффолдинга в обучении письму на иностранном (английском) языке студентов вуза | Prospects of Sentence Frames Usage as An Element of Scaffolding

DOI 10.24833/2949-6357.2025.KOI.7.1 УДК 372.881

Корабельникова Ольга Игоревна, к. пед. н., преподаватель, МГИМО МИД России, Москва, Россия;
email: olga.newlife2012@mail.ru

Аннотация

В данной статье рассматриваются причины основных сложностей, с которыми сталкиваются студенты в курсе обучения письму на иностранном (английском) языке. Скаффолдинг (scaffolding), как поддерживающая техника в целом и отдельный ее элемент — готовые структуры предложений (sentence frames) — отражают основной принцип теории «Зоны ближайшего развития» Л.Выгодского. Методика использования готовых структур предложений призвана оказать обучающимся продуманную поддержку в процессе фор­мирования навыка письма. Целью данного исследования было проанализировать накопленный опыт использования данной методики, а также определить возможные достоин­ства и потенциальные риски использования готовых струк­тур предложений при обучении письму студентов разного уровня подготовки. В исследовании использовался метод устных и письменных опросов студентов и преподавателей высшей школы. В результате исследования был сделан вывод, что использование готовых структур предложения способно значительно повысить эффективность курса Академического письма в вузе в целом.

Ключевые слова: обучение письму, скаффолдинг, готовые структуры предложений.

Read
 

PROSPECTS OF SENTENCE FRAMES USAGE AS AN ELEMENT OF SCAFFOLDING IN THE COURSE OF ACADEMIC WRITING IN ENGLISH

Olga I. Korabelnikova, Candidate of Pedagogy, Lecturer, MGIMO University, Moscow, Russia;
email: olga.newlife2012@mail.ru

Abstract

The article analyzes main difficulties the Academic Writing Course can pose to students. Providing learners with necessary support in writing while offering sentence frames reflects the basic principle of scaffolding which is based on the Zone of Proximal Development theory by Lev Vygotsky. The aim of the study was to analyze accumulated experience in the use of sentence frames, as well as focus on the advantages and potential risks of this method in teaching writing. Interviews and questionnaires aimed both at students and teachers were used as a method of collecting necessary information. The study comes to the conclusion that the use of sentence frames has the potential to considerably in­crease the effectiveness of the Academic Writing Course in higher education.

Keywords: academic writing, scaffolding, sentence frames.